الملف بدف للتحميل اسفل التقديم

--------------------------------------------

هذه التوجيهات والتنبيهات أغلبها كتبتها في السنوات الماضية قصد توجيه وتنبيه المقبلين على مباراة التعليم، جمعتها بعد تنبيه وطلب بعض الإخوة ليسهل الرجوع إليها، ولما نظرت إليها وجدتها أربعة أقسام: الأول: يتعلق بالاستعداد للمباراة وخاصة في شقها الكتابي، والثاني: يتعلق بكيفية التعامل مع الامتحان الكتابي، والثالث: في الاستعداد للمقابلة الشفوية وفي كيفية اجتيازها بنجاح، والرابع: نماذج من المقابلات الشفوية.

ونظرا لأن المترشح المباراة التعليم يحتاج إلى توجيهه إلى الطريق الصحيح والسليم في الاستعداد وفي كيفية وتقنيات التعامل مع المباريات أكثر مما يحتاج إلى إمداده بكتب ووثائق. ومن أكبر الأخطاء التي قد يقع فيها المترشح إغفاله الجانب المنهجي في الاستعداد وأثناء اجتيازه للمباراة،

و تركيزه على الجانب المعرفي الكمي، وخاصة أن طبيعة الامتحانات في السنوات الأخيرة لا تستهدف بالأساس الجانب المعرفي، وإنما تركز على منهجية توظيف تلك المعارف وتبسيطها للمتعلمين وفي علاقتها بواقع المتعلم وحاجياته .....

وعليه فقد جاء ترتيب هذه التوجيهات على النحو الآتي:

المطلب الأول: توجيهات في كيفية الاستعداد المباراة التعليم.

المطلب الثاني: توجيهات في كيفية التعامل مع الامتحان الكتابي.

المطلب الثالث: توجيهات في الاستعداد للمقابلة الشفوية وفي تقنيات اجتيازها.

المطلب الرابع من نماذج المقابلات الشفوية.

والشكر موصول للسادة الأساندة الذين تقاسموا تجاربهم الشفوية مع المقبلين على مباراة التعليم بغية مساعدتهم لاجتياز المباراة بنجاح، كما أشكر الطالب الباحث محمد عبد الرحماني لمساعدته على إخراج هذه الورقات على مستوى الشكل

المطلب الأول : توجيهات في كيفية الاستعداد لمباراة التعليم.

بعد تفكير الطالب في الترشح لمباراة التعليم يجد أمامه أسئلة كثيرة ومتنوعة، ولعل من أهم تلك الأسئلة:

كيف يختار الطالب السلك

بعد الاعلان عن المباراة أو قبلها تجد بعض الطلبة يتساءلون عن السلك الذي سيختارونه، هل يختارون السلك الابتدائي أم السلك الثانوي الإعدادي - التأهيلي)، وهنا يمكن أن نشير إلى مجموعة من الأمور التي قد تساعدهم :

أولها: أن الطالب المجاز من كليات الحقوق يسمح لهم باجتياز مباراة التعليم الابتدائي فقط.

ثانيها: نقطة الإجازة، إذ غالبا ما تكون مرتفعة بالسلك الثانوي إن بقي الانتقاء الأولي نظرا لخضوع الأمر لقانون العرض والطلب، فإن طلبت الوزارة - الأكاديمية في مادة معينة 50 مدرسا مثلا، فسيتم انتقاء 250 مترشحا لاجتياز الامتحان الكتابي، وطريقة الانتقاء هنا أن اللجان تبتدئ بأول نقطة مقدمة إليهم إلى أن يقفوا على العدد المطلوب، وقد يقفون على نقطة 14 أو 13 أو أقل أو أكثر على حسب نقط وعدد المترشحين .... لذلك فسؤال بعض الطلبة عن العتبة التي وقفوا عليها في السنة أو السنوات الماضية قد لا يفيد، نظرا لتغيير ذلك كل سنة، وقد يكون الانتقاء بناء على بعض الشواهد المهنية التي يقدمها المترشح في ملفه كالإجازة المهنية، أو شهادة تثبت أنه مارس التدريس أو التدريب بالقطاع الخاص أو في إطار جمعية أو تلقى تدريبا أو تكوينا في مجال التدريس، أو في بعض المجالات القريبة منها كالتواصل والإعلاميات وغيرها، ونوصي هنا المترشح بالإدلاء بكل

الشواهد التي قد تضيف قيمة المخلفه.

ثالثها: مدى تمكنه من المواد الأساسية بالسلك الابتدائي (العربية الرياضيات، الفرنسية ...)، فقد تكون له نقطة مرتفعة في الإجازة، ويتقن موازاة مع ذلك هذه المواد فيكون حظه في الترشح للابتدائي أوفر أو العكس،

بمعنى أنه ليس كل من له نقطة مرتفعة ينبغي أن يترشح إلى السلك الثانوي بالضرورة.

وتجدر الإشارة هنا إلى أنه لا ينبغي أن يكون هم المترشح هو أن يجتاز المباراة بنجاح فحسب، دون أن بعير اهتماما لميوله إلى المادة المختارة أو السلك المختار، فقد يجتاز امتحان السلك الابتدائي فينجح إما لسهولة الامتحان أو الأمر معين، لكنه قد يجد صعوبات في التدريس، وقد لا يؤدي مهمته على أحسن وجه والعكس صحيح، ناهيك عن قدراته الشخصية في التعامل مع الأطفال بالسلك الابتدائي أو المراهقين بالسلك الثانوي.

------------------

رابط تحميل الملف

https://drive.google.com/file/d/17tBSPDDEs7aVdBJYqVfdR12IohVCeXjM/view?usp=drivesdk